不想上学了，但知道不学习没出路，学又学不进去，怎么办？
一直以来，我都认为每个人做同一件事情的天分是不一样的。有些人适合理论学习，有些人适合实践实干，所谓360行，行行有状元。因此，大可不必烦心，只要你肯努力，你总能干出点什么，穷则独善其身，达则兼济天下！
每个人的境遇不同，对学习的认知不同
你厌恶学习的原因可能很多，也许是从小没养成良好习惯，也许是讨厌某个老师，也许是还有很吸引你学习的事情等等。除了天性意外，总结下来，其实就是那句话：千里马常有，而伯乐不常有，你只不过还没遇到识才的那个人。有个同事的女儿，高考没考好去了个二本，一心考研要去名校。奈何之一年父母闹离婚，第二年考中科院下属所，数学没过线。第三年考研时，生了一场大病，等结束已经快11月份，最后考了本科学校，那是一所发展很快的地方二本学校。有个年轻的博士在本科时就带她做科研，还发了论文。她考了400多分，等到复试那天，又心有不甘。等到第四年，考北京的985，很可惜，复试都没进，最后调剂去了一所很普通的二本学校。那个博士当年就给他说硕士毕业了肯定可以推免他去学科前三的高校读博士（前面已有先例），这样她也能适应科研的氛围，后面也大有可为。可惜这样前前后后多年，荒废了大好年华。反过来想，就算你去了好学校，在大组里你能否脱颖而出，导师就肯定是你的伯乐吗？
学习是不是知识的内容，而是悟“道”。何为道呢？我个人认为是一种方式，认识世界的方式，思维的方式，做事的方式等等。这些通过学习来获得是最直接、最简单的途径，你也可以通过生活的点点滴滴去总结，只不过那样并不高效，而且很难看到实质。
学习不是唯一的出路
学习只是我们创造价值的一种途径，我们最后真正面对的是这个社会，接触的是柴米油盐。所以，学习不是唯一的出路，你有大把的机会去感受这个社会，等待属于你的那个机会。需要去做像范进那样的人，把自己或者把自己的孩子逼的死去活来，出路很多的。有个高中同学，高二就辍学跟着他爸去做生意了。等我回乡急急忙忙买房，结婚生子的时候，人家已经在一幢一幢的买楼了，更让我吃惊的是，他已经成为了一个小有名气的诗人。当然成功不只是钱，内外兼修才算成功，社会有时候会教会你一切。
有一技安身
我们很多人都是普通人，这辈子不可能干出什么经天纬地的事情，或者你还遇到那个机会，可生活还得继续，你需要做点什么安身立命。这时候去学点真正的技术，快快乐乐的去融入这个社会，先感受生活的温暖，再等待巅峰的来临。老干妈有百亿身价几乎文盲，李嘉诚数千亿身价没上过初中，莫言高中文化拿了诺奖，这些都是榜样，希望年轻的你必要虚度，拥有一个完美人生！
您好！虽然不知道楼主现在读的是中学还是大学，但有这种想法的绝对不止你一个。
作为一个曾经无比盼着早点离开学校，现在又无比期待有朝一日还能重返校园的过来人，想说几点个人的感慨：
1 接纳自己现在的想法，不想上学并没有大错，更不是罪过。
所以，不用觉得这个想法会被责备，不能见光。事实上，很多学生，甚至学霸，都有过迷茫，不想上学的时候。甚至有过辍学的冲动。
只是有的人，在心里压压，就过了。有的人，可能越来越强烈，非得找个出口，或做出行动不可。
要确信，绝对不止你一个人有这种想法。
2 不妨找个时间，或找个地方，放空自己，诚实地问问自己。
a 在已经接触过的东西中，有什么是自己真正感兴趣的，或能让自己投入到忘却时间的？
b 如果还没有找到，那自己有没有期待过，或幻想过，理想中自己的生活方式是什么样子。
3 如果想离开学校，那你的愿景是什么：去哪个地方，和什么人在一起，以何为生？
4 如果依次问下来，仍旧是一片茫然。那就行动吧。
寒暑假去工作也好，申请休学一年也好。去工作吧。
脱离父母学校的保护，真正地把自己当成一个独立的大人，去试试，去闯闯，去拼拼。（保证安全的前提下）
然后，所有不清晰的答案，生活都会用它特有的方式教给你。
不想上学，学不进去，但心里又知道学习的重要性，看似矛盾的想法，其实解决起来并不困难。
1 找到不想学习的原因。
大多数同学不想学习的原因，是在学习中感觉很苦难，没有找到学习带来的成就感和快乐感。而学习兴趣的来源基础在于对所学知识的熟练掌握，知识点滚瓜烂熟，遇到题目能够迅速解答，一次次的正确答案和老师的表扬会给自己带来无比的信心和乐趣。
怎样增加成就感？从简单的知识点入手，本着“小步快跑”的原则，对所学的知识点一定要做到彻底理解和熟练运用。学习不能贪图速度快和数量多，必须小步小步才能踏实进步。
2 制定学习计划，设定学习目标。
给自己制定合适的学习计划，并且按照计划变严格执行，把总目标分解成多个小目标，每达成一个小目标就给自己一个奖励，同时自己也会收获更多的自信。
有了学习计划，光靠自己的自律可能无法坚持下去。这时候就需要找个监督你的人，你的同学、你的老师、你的父母，都是能够起到监督作用的人。同时给自己设立奖惩措施，未按计划执行的要接受预先设定的“惩罚”，能按计划执行一定的时间就给自己一个小小的奖励。
3 找到合适的学习伙伴，互相激励。
内心能意识到学习的重要性，这一点说明学习的主观能动性还是有的，只是缺乏更强大的学习动力。找到一个合适的学习伙伴，两个人互相监督，能持续不断地给自己提供学习的动力，每当想放弃或开小差的时候，就会受到同伴的鼓励，让自己继续坚持学习。
明明想读书，为什么读不进去？
还是要有点动机，例如，参与悟空问答，活跃思维，才有读书冲动。我在头条里看到有关《红楼梦》的短评，尽管脑洞大开，但缺乏实证。只有读书，方可尊重作者原意。为此，我又系统地读了《脂砚斋重评石头记》，有人说，脂评版是造假的，我估计这些人是没读过脂批本的，因为现代人是伪造不出来的，脂批关于《石头记》的创作 *** 的点评，不知者不能说出。例如，草蛇灰线、间色法，这个提法，肯定得到作者认可的。我们读文艺理论时，教科书上并没有这种表述，更多的是典型化，即典型环境里的典型形象，典型化塑造的形象有些失真，鲁迅也说，诸葛亮近乎妖，令人生疑。而间色法塑的人物形象是“真”，很接地气，读来逼真。这么重要的内容，后人一般很难体会出来，因为这是作者借用绘画技巧创作出来的。
手拿书，心里一直是想着认真看完，但读了一段时间，又觉得书中的内容索然无味，提不起兴趣，读不进去。出现这种情况，要慢慢消除心中不想读下去的顾虑，坚持规划每天读书的页数，每本书的描写都是循序渐进的进入精彩部分的，只要下恒心，将一本书读完，才能体会书中的精髓，一直这样坚持下去，培养只要拿起书，就不会产生厌倦读不下去的感觉，日积月累，知识储备越丰富，且越想博览群书。
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