到底要不要送孩子去辅导班？
如果家长没有时间带孩子，我认为可以把孩子送辅导班，但要选一个资质比较好的班，老师能够负责任，能够带动起孩子学习的积极性。在学校学生比较多，说实话老师不能都照顾过来，学生如果上课不能认真听课，回来做作业就会有困难，家长如果不能讲解，很容易把孩子的学习落下来，时间长了，孩子学习情绪就懈怠了。
在家写作业，时间上比较宽松，也很随意，孩子累了可以歇会儿，躺会儿，喝点水，吃点东西，不能够集中时间写作业，要耽误很多时间。
在校外辅导班写作业，能够让孩子集中时间写作业。有集中固定的时间写作业，有固定的活动时间，特别有规律，提高写作业效率。
在校外辅导班写作业，学生互相有比较，都不甘落在后面，别的同学都在学习，他也不好溜号，能够带动孩子写作业的积极性。
在校外辅导班写作业，不会的题老师会集中讲解，让孩子写作业得心应手。
在校外辅导班写作业，老师管理都是多个班的学生，每个班任的教学 *** 不同，留的作业也不同，辅导班老师会集萃优选几位老师的教学 *** 去教学生，孩子学习提高更快。
以上仅供参考，根据自己家孩子的情况再做决定。
我发现，社会上不少补习班，为了留住生源，即使孩子不认真学习，他们也不会训斥，更不会体罚。你仔细瞧瞧，你会发现补习班的老师大多和蔼可亲，绝对不会像公办学校的老师那样批评学不会的学生。[害羞]
我见过一个有名的英语补习学校，规模很大。这个学校很受追捧，家长会抢着去缴费，因为谁先交费，谁先挑座位。这方式非常好，有效的调动了家长缴费的积极性。那抢到了座位的家长，庆幸不已，感觉钱花的好值，一些排队在后面缴费晚了的家长则会懊恼不已。
至于学习效果，孩子知道。我教过的学生，有些上过这个学校。我只知道，喜欢学习的孩子，自律的孩子，真的有效，而那些家长顾不上督促的小家伙，未见他的英语成绩提高。
当然，有些孩子没上辅导班，在课堂上学习，坚持自学，成绩也挺好。这只能说，一切要看孩子的习惯，更要看孩子有没有学习的毅力。
故：暂且不论辅导班的学习意义，也不讨论孩子的童年究竟需要怎样的成长？针对社会辅导班的问题，我想说的是，如果孩子喜欢学习，他愿意上辅导班，而且能学得进去，那就可以让孩子去学习，只有这样这样，效果才好。如果孩子不爱学习，家长又不能督促，你幻想着依靠辅导班的老师来提高成绩，估计效果不会很好！
这个问题是一个双向选择的问题，同时要视耍具体情况而定。
现代教育强调的是素质教育。不少学生的家长在孩子保质保量完成了语、数、外等课程任务之后，总想让他们参加一些课外兴趣班的学习，以让孩子多学一点课外知识，同时也避免了孩子在家无所事事而耽误了宝贵的时间。
这些兴趣包括书法、绘画、艺术、体育等。参加兴趣小组学习，既可以开发孩子的非智力因素，同时也对学习其他课程也能起到一些辅助性作用。
所以，针对这种情况，家长可以把孩子送到口碑较好，硬件和软件条件较强的辅导班进行学习。
现实条件下，很多家长既想让孩子多学些科学文化知识，又想让孩子在他该玩的年龄充分享受快乐。
所以，怎样帮助孩子解决学与玩的问题，使孩子能够快乐学习，就成为家长要认真考虑的问题。
大部分孩子都不太愿意上补习班的，因为通常情况下，正常的学习任务就很多重，有时放学后还有其他事情，估计谁都不乐意。
这时候，家长就要先跟孩子商量，做一下思想工作。只有孩子愿意去，他才会主动学习，成绩才会有所提高。
反之，孩子可能会产生逆反心理，对成绩起不到好的效果，说不定还会耽误正常的学习呢。
眼下辅导机构良莠不齐，实力也有较大悬殊。很多辅导机构所传授给孩子的其实并没有多少新意，而在多数工薪阶层无暇顾及和辅导孩子时，辅导班确实是一个比较不错的解选择和解决方式。
学生的教育，涉及到社会家庭和学校。就其最现实的来说，是学校和家庭、老师和家长的双向结合的过程。
迫于现实的家庭压力，辅导机构和家长之间不能进行有效的沟通，辅导班所进行的教育。并不能替代家庭教育，它只能尽其所能地机械的传导和监督学生习惯思维的养成，却难以持久！
很多去辅导机构只是代替家庭履行了对孩子进行的监督和督促职能，也许能避免孩子在玩中放松或放弃学习。一定程度上有可以强化孩子学习思维，但很难解决孩子学习的主观能动性问题。
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